Présentation:

le centre national pédagogique et linguistique pour l'enseignement de tamazight a été crée par décret executif 03-470 du 02 décembre 2003 suivi par un Arrêté interministériel du 25 février 2007 portant organisation et fonctionnement du CNPLET. Le centre est un établissement public à caractère administratif placé sous la tutelle de ministère de l'éducation nationale. Sous l'autorité du directeur, assisté d'un secritaire général, le centre comprend:

•-Département de l'aménagement linguistique.

•*Département de la didactique, de la pédagogie et du suivi des enseignements.

• Département de littérature, des arts, de la culture et du patrimoine nationale de Tamazight.

• Département des langues maternelles.

• Département de l'administration générale, de la communication et de l'édition.

• Les antennes regionales.

Objectifs:

Le principal objectif du centre est de réaliser toute recherche ou étude sur la langue Tamazight dans ses variétés et ce dans le domaine linguistique, didactique et pédagogique.

Organisés par le cnplet:

Journées d'étude 22 et 23/12/2005

Sous le thème << une décenie de Tamazight di lakul: Etat de langue et percpective >>. La réunion a regroupé des chercheurs et des enseignants universitaires spécialisés en Tamazight. Il s'agissait un brainstorming sur l'etat de la recherche et de l'enseignement de cette langue depuis son introduction dans le système educatif algérien.

1er Colloque international 05-07/12/2006 à Sidi Fredj

Le colloque international sur l'aménagement de Tamazight en Algerie, s'est tenu du 05 au 07/12/2006 sous le haut patronage de son excellence M. le président de la Republique et M. le ministre de l'éducation nationale, l'objet a été de définir les linéaments d'une stratégie globale d'aménagement tenant compte du contexte plurilingue dans lequel elle s'inscrit et des attentes de la société langagière qui la reçoit afin de lui assurer des chances de succès.

- Appel à communication 1 er colloque international sur l'aménagement de tamazight.PDF

2ème colloque international 26-28/11/2007 à Tipaza

La langue nationale tamazight est intégrée au système éducatif national algérien depuis maintenant douze ans.
Elle a été insérée sous le sceau de l'urgence et probablement sans vision globale de celle-ci comme si son
enseignement et son intégration allaient de soi.
Si aucune étude préalable à son intégration n'a été faite, maintenant on peut confirmer qu'aucune étude
d'impact de cet enseignement n'a été menée.
En dépit du manque de formateurs compétents, de l'absence d'une norme à enseigner et de manuels
scolaires normalisés, cet enseignement fondé sur l'intuition, les compétences cognitives et linguistiques variables
de chaque formateur, a été étendu progressivement et est maintenant à l'ordre du jour des examens nationaux.
A ce titre convient-il de reconstruire, à partir de la description objective des niveaux scolaires où cette
langue nationale est intégrée ainsi que des programmes qui leur sont associés, la démarche globale d'intégration de cet enseignement dans le système éducatif: Quelle en est son articulation? Quels ont été ses effets les plus manifestes? S'agit-il par conséquent aujourd'hui d'affiner cette démarche ou de l'amender profondément?
Il convient de traiter ces questionnements selon les axes suivants, de façon non restrictive:
1)1Réflexions théoriques sur l'enseignement des/en langues natives non écrites.
2) Les niveaux d'enseignement actuels de tamazight: progressivité ou ruptures
3) Les programmes d'enseignement de tamazight: cohérence et adaptabilité linguistique et
cognitive
4) Tamazight comme objet (quelle variété) ou comme outil (de quelles matières)?
5) Tamazight, langue native, comme moyen d'accès aux langues de grande diffusion et à la
langue de l'école
6) La langue tamazight pour les tamazightophones et les arabophones maghrébins: quelle
stratégie pédagogique et didactique?

- Appel à communication 2 ème colloque international sur l'aménagement de tamazight.PDF

1er Workshop sur la numérisation, la normalisation et le e-learning du 28 au 29 mai 2008 à Tipaza

Le Workshop s'est tenu à l'Hotel Corne d'or, Tipaza du 28 au 29 mai 2008 à l'initiative de CNPLET, MSH paris nord, l'Observatoire national de l'Education et de la formation (ONEF) en partenariat avec l'université de Paris VIII, UFC, AT, IANOR et DB de Université d'Alger.

- Problématique (en français).

- Problématique (en arabe).

1Pr.Abderrezak Dourari (Directeur) 1

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